La obsolescencia de la educación - Manuel Castells

Manuel Castells, sociólogo español, analiza el sistema de la educación actual. Según Castells, la educación siempre ha jugado el rol de transmitir valores dominantes y formas de poder, es decir, las normas que los jóvenes necesitan para vivir en sociedad.
La educación tradicional está fuertemente cuestionada entre otras cosas por el hecho que el 80% de la información mundial está en Internet.

Taller “Innovación Educativa con Tics”, días 18 y 19 de agosto de 2014 en la Universidad de la Serena

La Vicerrectoría Académica de la Universidad de La Serena, coordina el Taller denominado “Innovación Educativa con Tics”, a realizarse los días 18 y 19 de agosto de 2014, desde las 9:00 a 18:00 hrs.
Este Seminario-Taller se desarrollará en las dependencias del Centro de Informática Educativa, ubicada en el Campus Isabel Bongard, Amunátegui 851, La Serena.
Se trata de un Curso/Taller, práctico, intensivo, para reforzar competencias digitales básicas para el uso innovador de las TIC  en la práctica pedagógica, como:
  • Comunicar, crear y compartir contenidos.
  • Colaborar y trabajar en un entorno virtual.
Este taller pretende alcanzar los siguientes objetivos Específicos:
  • Adquirir competencias digitales básicas para un uso innovador de las TIC en el aula, en ambientes presenciales, en-línea e híbridos (blended).
  • Adquirir competencias más avanzadas como: mayor autonomía y creatividad para generar y compartir recursos propios.
  • Usar de herramientas Web 2.0 y Recursos Educativos Abiertos (REA).
  • Comprender el impacto de los cursos MOOC en la educación superior.
  • Utilizar redes sociales como espacio de trabajo colaborativo.

Web 2.0 vs Aprendizaje 2.0

A menudo comparamos la transición entre las Web 1.0 (unidireccional) y la web 2.0 (bidireccional) con la necesaria transición que debe experimentar la educación, desde un modelo centrado en el profesor (unidireccional, estudiantes pasivos) hacia un modelo orfiantado al aprendizaje. Esta presentación describe someramente las principales aplicaciones web 2.0 en la educación.

Taller: “Innovación Educativa con TICs”


Talleres que estoy desarrollando en universidades de Argentina y Chile con una característica práctica, que se orienta a reforzar competencias digitales básicas para el uso innovador de las TIC  en la práctica pedagógica. Estos tallers están dirigidos a profesionales de la docencia interesados en aplicar métodos educativos innovadores en su práctica educativa.

Objetivos

Adquirir competencias digitales básicas que permitan un uso innovador de las TIC en el aula, en ambientes presenciales, en-línea e híbridos (blended).
Adquirir competencias más avanzadas como: mayor autonomía y creatividad para generar y compartir recursos propios.
Usar de herramientas Web 2.0 y Recursos Educativos Abiertos (REA).
Comprender el impacto de los cursos MOOC en la educación superior.
Utilizar redes sociales como espacio de trabajo colaborativo.

Backward Design (diseño en retrospectiva)

Understanding by Design

Es un marco de referencia para la mejora del rendimiento estudiantil, enfatizando el rol del profesor como diseñador del aprendizaje de los estudiantes.

Backward Design (diseño en retrospectiva)

Es el proceso de diseño instructivo de tres etapas.

  1. ¿Qué quiero que los estudiantes comprendan, conozcan y sean capaces de hacer?
  2. ¿Cómo compruebo que han aprendido?
  3. ¿Qué actividades de Aprendizaje facilitan el logro de los resultados deseados?

Esta es una presentación de unos talleres que estoy desarrollando en universidades de Argentina y Chile.


Curso de máster: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Enseñanza de las Ciencias

El día 28 de Julio comenzaremos las clases del curso:
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Enseñanza de las Ciencias” de la Maestría de Educación en Ciencias y Tecnología de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, Universidad Nacional de Córdoba.
Participaré como profesor junto a los profesores de la Universidad Nacional de Córdoba: Nora Valeiras y Leticia Garcia.
Los Objetivos de este curso son:

  • Identificar los Fundamentos de la educación virtual.
  • Explicar las consideraciones y recomendaciones para el diseño de un curso online.
  • Identificar las ventajas, fortalezas debilidades de investigar con ayuda de las TIC.

Bienvenidos participantes de este curso!
Espero todos logremos una excelente experiencia de aprendizaje.

Aplicación educativa de Twitter en el aula

En relación con unos talleres del uso innovador de las TIC en educación que estoy coordinando, menciono el hecho que es cada vez más frecuente que los profesores incluyan el uso de Twitter en sus asignaturas, para comunicarse con los estudiantes o como parte de las actividades de aprendizaje.
Twitter ofrece muchas posibilidades de aplicación educativa, desde:
  • el desarrollo de habilidades de expresión concreta y breve (140 caracteres) 
  • hasta contar historias, enlaces recomendados, interacción con el profesor y los compañeros, etc.
Considera este listado de recomendaciones como una recopilación de ideas abierta a tu opinión y comentarios.

Primeros pasos

  • Obtén una cuenta en Twitter www.twitter.com
  • Escribe una mínima presentación en la descripción de tu perfil para saber a qué te dedicas. Para ello pulsa sobre Perfil > Editar tu perfil > Perfil > Biografía.
  • Busca personas a los que poder seguir y comienza a hacerlo con los que te interesen. Aquí tienes algunos ejemplos:
    - Tuitea escribiendo la dirección de una página que te interese, la dirección de un recurso, etc.
    - Utiliza un hashtag. Un hashtag es una etiqueta que ayuda a buscar mensajes sobre el mismo tema utilizando el propio buscador de Twitter.
    Ejemplos de hashtag interesantes: #docentesentwitter, #REDuteka, #educacion.
Usuarios y sitios twitter interesantes:
  • Enrique Dans, @edans. Profesor universitario. España.
  • Eduteka, @eduteka. Institución dedicada a mejorar la calidad de la educación básica y media en Iberoamérica. Colombia
  • Naukas,‏ @Naukas_com. Ciencia, escepticismo y humor. España.
  • Portal Educarchile: @educarchile; Portal de la educación chilena.
  • Educ@ con TIC: @educacontic; Uso de las TIC en el aula, España.
  • RELPE: @zonarelpe; Red Latinoamericana de Portales Educativos.
  • BBC Education: @bbceducation; Servicio de noticias del sector educación de la BBC de Londres (en inglés).

Buenas prácticas en el uso de Twitter

  • Procura ser lo más breve posible, con textos que contengan letras mayúsculas y minúsculas para facilitar la lectura (recuerda que escribir todo con mayúsculas equivale a GRITAR).
  • Si es posible utiliza el mismo nombre de usuario en todas las redes sociales en las que participas.
  • Selecciona bien tu avatar (imagen que te identifica en Twitter). Utiliza esa imagen para tus perfiles en otras redes sociales. Así, quienes te sigan pueden relacionar visualmente tu cuenta.
  • Configura tu perfil con tu experiencia, formación profesional e intereses. De esta manera quienes te sigan conocerán tu actividad y temas de tu interés.
  • Publica con frecuencia, esto ayuda a desarrollar habilidades de claridad y brevedad en tus mensajes.
  • Revisa cuidadosamente un “tweet” antes de re-publicar (retwittear).
  • Concéntrate en los temas de tu interés. Quienes te sigan lo hacen porque comparten tus intereses y encuentran valiosas tus publicaciones.
  • Sigue a quienes están enfocados en temas de tu interés. Esto genera una sinergia entre quienes están interesados en ese tema y permite descubrir y conectarse con otros usuarios de twitter.

Beneficios del uso de Twitter en el aula (Coles, 2010):

  • Uso y desarrollo, por parte de los estudiantes, de las estrategias de expresión escrita de forma creativa.
  • Oportunidad para desarrollar sus estrategias comunicativas.
  • Desarrollo de las estrategias metacognitivas.
  • Posibilidad para los estudiantes de relacionarse con el mundo que los rodea y ampliar su red social.
  • Incorporación de tecnología en el aula, lo que se contribuye al desarrollo de competencias digitales.
  • Formación de una comunidad de aprendizaje dentro y fuera del aula.
  • Obtención de respuestas inmediatas y en tiempo real.

Ejemplos de usos de twitter en educación

  • Tablón de anuncios para comunicar a los estudiantes noticias, cambios en el contenido, horarios, lugares de los cursos.
  • Seguir sitios web, blogs y personas que aportan información interesante sobre temas educativos.
  • Compartir recursos, propios o publicados en la Web: Imágenes (Flickr), videos (Youtube), documentos, presentaciones (SlideShare), archivos, etc.
  • Terminada una clase, el profesor publica los conceptos más importantes para que sus alumnos reflexionen, pregunten y aporten información.
  • Recordatorio de fechas de envío de tareas, sesiones online, inicio de temas, etc.

Ejemplos de tareas con twitter

  • Tarea: resumir tema, idea, etc. Los estudiantes leen un artículo, capítulo o sitio web. Cada estudiante elabora un resumen o síntesis de los principales puntos (escribir un resumen con un límite de 140 caracteres exige reflexión y disciplina académica.
  • Periódicamente cada estudiante debe compartir un nuevo enlace de interés, justificando porqué dentro del límite de 140 caracteres.
  • El profesor formula una sobre un tema de estudio para obtener respuestas por parte de los estudiantes, con comentarios de los compañeros de clase.
  • Describe tus experiencias, positivas y negativas de lo que hacemos a diario en el curso, sobre lo que has aprendido, de lo que te habría gustado aprender, de tus compañeros, del profesor, del equipamiento, de la sala, (de todo menos quejarse).

Ejemplos de evaluación de participación en twitter[1]

  • La evaluación se puede realizar asociando un mínimo de tweets por tema, y número de tweets asociados a notas.
  • Utilizar criterios de evaluación propios de la expresión oral, como la interacción; y otros criterios de evaluación de la expresión escrita, como la corrección y la riqueza lingüísticas.
  • Relacionar participación con el número de tuits que cada estudiante escribe cada semana.
  • Utilización de Tabla de evaluación (o rúbrica).[2]
Participación
(nº de tuits)
4 puntos
16 tuits o más
3 puntos
11-15 tuits
2 puntos
6-10 tuits
1 punto
1-5 tuits
Interacción
3 puntos
·         Siempre o casi siempre escribes a tus compañeros y respondes sus tuits mostrando interés y fomentando el diálogo.
·         Incluyes información de otros tuiteros y/o hashtags
·         Interacción con otros usuarios en alguna ocasión.
2 puntos
·         Algunas veces escribes a tus compañeros y respondes sus tuits.Sueles mostrar interés en tus respuestas.

Como referencia:

Presentación: Twitter y Educación, http://www.slideshare.net/tecnotic/twitter-en-el-aula
Video: Twitter in plain English (subtitulado español) http://youtu.be/_8y79gnc35E
Guía:”Usos de Twitter en Educación” http://www.eduteka.org/TwitterEducacion.php


[2] Id.